前不久，首屆全國大學生可再生能源科技競賽在華北電力大學落下帷幕。全國108所高校3000余名大學生帶來了500余件參賽作品，其中101件作品晉級決賽。
此次大賽的評委、全國新能源科學與工程專業(yè)聯盟理事長、華北電力大學可再生能源學院院長戴松元表示：“學生們的創(chuàng)意都非常好，但是，還需要加強對現實應用場景的思考。”
進入決賽的作品分為4組進行評審。以戴松元所在評審組為例，學生作品的創(chuàng)意時常讓這些見多識廣的專家眼前一亮。
例如，河海大學的“綠色化再生大氣霧霾靜電凈化裝置”就給專家留下很深的印象。該組參賽選手曹淼告訴中國青年報·中青在線記者，他們的思路是將市政污泥、生物材質與電廠固體廢物相結合制成污泥極板和污泥過濾網，再運用靜電吸附的原理對霧霾進行吸附，最后將飽和的極板送電廠發(fā)電，二次產生的物體廢物繼續(xù)循環(huán)利用。“我們的裝置可以放在路燈、高架隔音墻、霧霾塔或城市地下管廊里。” 曹淼說。
華北電力大學戴冰倩的“新興獨立互補式風力發(fā)電與管道發(fā)電智能水塔系統”，將風力發(fā)電、管道發(fā)電和水塔相結合，形成了一個占地面積小，且可以獨立運行的供電系統。“一個小系統把各種新能源的利用方式都集中到了一起，如果將太陽能也加進來就更好了，可以說是把可再生能源利用到了極致。” 戴松元說。
此外，一家一戶式的小型風電裝置、太陽能發(fā)熱墻空調制冷系統等作品，也讓評委覺得很“前衛(wèi)”。
不過戴松元在這些前衛(wèi)的創(chuàng)意中也發(fā)現了一些共性的問題：“學生對社會生活和經濟成本的概念還有待進一步提高。”
他舉例說：“小型風機創(chuàng)意雖好，但是把周邊成本加起來算一算是否值得？” “有學生提出用藍藻進行生物質發(fā)電，可能沒有考慮到社會對藍藻泛濫的反感。”
他認為，大學生在進行科技創(chuàng)新時，需要考慮產品是否能夠走向市場的現實問題，需要對社會環(huán)境和經濟性有更加深入的理解。
在談到該如何鼓勵大學生進行科技創(chuàng)新時，戴松元認為，校園創(chuàng)新氛圍的建設和老師的引導至關重要，“我們需要一屆一屆連續(xù)引導學生去做，從大一開始就讓學生接觸創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，幫他們開拓視野”。
