“希望我的學(xué)生首先能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，這樣才能全身心投入；擁有執(zhí)著的精神，才不會(huì)被學(xué)科的艱深和復(fù)雜嚇倒；擁有獨(dú)立的精神，把才華和智慧變成探索的勇氣和創(chuàng)新的膽識(shí)；還要有一顆感恩的心，明白自己背后有多少雙手在托舉著，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。”
9月10日，在學(xué)校教師節(jié)大會(huì)上，2012年度杰出教學(xué)貢獻(xiàn)校長(zhǎng)獎(jiǎng)獲得者、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授鄒薇，深情寄語(yǔ)學(xué)生。這是她對(duì)學(xué)子的希望，也是她在教學(xué)中努力的目標(biāo)。
醉心教改
1992年，鄒薇在武漢大學(xué)原經(jīng)濟(jì)學(xué)院攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，其時(shí)，校友鄒恒甫教授致力于為國(guó)家培養(yǎng)出一批世界級(jí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他聯(lián)系了一批海外知名教授，在武漢大學(xué)授課。
“當(dāng)時(shí)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究與世界相比，差距很大。”鄒薇說(shuō)。教授們來(lái)到珞珈山下，講起了國(guó)際前沿的經(jīng)濟(jì)學(xué)。在梅園的幾間平房里，鄒薇和同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实貙W(xué)習(xí)著，吸收著。“這在當(dāng)時(shí)掀起一股熱潮，許多來(lái)自北京、上海高校的師生坐火車(chē)趕到武漢聽(tīng)課，教室里圍得水泄不通。”
鄒薇坦言自己是武漢大學(xué)數(shù)理經(jīng)濟(jì)與數(shù)理金融跨學(xué)科、國(guó)際化培養(yǎng)的第一批受益者。當(dāng)1996年畢業(yè)時(shí)，她留在高級(jí)研究中心任教，參與推動(dòng)這項(xiàng)工程在本科階段普及，在國(guó)內(nèi)首開(kāi)經(jīng)濟(jì)學(xué)與數(shù)學(xué)雙學(xué)位的培養(yǎng)模式。“我們想把這個(gè)實(shí)驗(yàn)班打造成優(yōu)秀經(jīng)濟(jì)學(xué)家的搖籃。”鄒薇神形十分認(rèn)真。
第一屆數(shù)理經(jīng)濟(jì)與數(shù)理金融實(shí)驗(yàn)班受到廣泛關(guān)注，媒體將其稱(chēng)為中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)的“夢(mèng)之隊(duì)”。《中國(guó)教育報(bào)》在《“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革》一文中寫(xiě)道：“該實(shí)驗(yàn)班被認(rèn)為是國(guó)內(nèi)最早的、以國(guó)際接軌方式培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)理論人才的教育項(xiàng)目。”
隨著鄒薇和中心教師不斷創(chuàng)新教學(xué)管理，該實(shí)驗(yàn)班被列入“首屆教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”等人才培養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目。
從第一個(gè)班招收32人，到現(xiàn)在的每班120多人，實(shí)驗(yàn)班不斷發(fā)展壯大，走出一批又一批精英學(xué)子。鄒薇告訴記者，16年來(lái)，已有300余名學(xué)子飛向世界名校。
為了保證學(xué)生們能學(xué)習(xí)到最前沿的知識(shí)，鄒薇四處奔走，多方聯(lián)系，至今已有130多位國(guó)際知名專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)。
2007年，新晉諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者馬斯金在鄒薇的邀請(qǐng)下，來(lái)到珞珈山下，盛況空前。而人們卻不知此行已是他第四次來(lái)武大，還未獲得諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)，他已是實(shí)驗(yàn)班的“常客”，一來(lái)就是半個(gè)月，給學(xué)生們講“拍賣(mài)理論”，一個(gè)公式一個(gè)公式地推導(dǎo)，帶著學(xué)生們?cè)谑澜缜把氐慕?jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)海洋中遨游。
快樂(lè)學(xué)習(xí)
“我們一周要上50多節(jié)課，痛并快樂(lè)著。”學(xué)生們?nèi)缡钦f(shuō)。
“追逐夢(mèng)想，要以熱愛(ài)為前提。”鄒薇總是這樣強(qiáng)調(diào)。她希望學(xué)生們將經(jīng)濟(jì)學(xué)作為奮斗一生的事業(yè)。“只有這樣，你才能在課業(yè)的壓力下保持熱情。”
每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上時(shí)，鄒薇會(huì)耐心疏導(dǎo)。“如果學(xué)生的興趣不在經(jīng)濟(jì)學(xué)上，我也會(huì)建議他們轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，”鄒薇說(shuō)，“快樂(lè)學(xué)習(xí)才是最重要的。”
由于課程內(nèi)容的艱深，幾乎所有課程都需要逐個(gè)定理、命題加以推導(dǎo)證明，實(shí)驗(yàn)班的教師很難采用多媒體教學(xué)方式。一塊黑板、一支粉筆，鄒薇卻總能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。一個(gè)個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的小故事、一點(diǎn)點(diǎn)的邏輯推理，教四樓的八角教室里，回蕩著鄒薇不大卻十分清晰的聲音。120多人被她的激情所感染，經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)從枯燥的符號(hào)，一步步變成每位學(xué)生愿意為之付出的事業(yè)。
2010年，鄒薇啟發(fā)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生組織成立武漢大學(xué)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)，“我希望這些孩子們以全球規(guī)模最大水平最高的經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)——世界計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)為目標(biāo)。”
雖然是鄒薇發(fā)起，她卻并不約束學(xué)生，所有活動(dòng)的策劃、組織全由學(xué)生一手操辦。“要學(xué)會(huì)放手，學(xué)生們都是極富創(chuàng)造力的，常能給我意想不到的驚喜。”
不定期舉辦的學(xué)術(shù)沙龍讓學(xué)生了解前沿學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)；在海外就讀的師兄師姐也常飛回來(lái)傳授經(jīng)驗(yàn)；歲末學(xué)術(shù)論壇更是數(shù)理人的饕餮盛宴，本科生們提前準(zhǔn)備，或是點(diǎn)評(píng)論文、或是展開(kāi)討論，碰撞出思維的火花，也激發(fā)出濃厚興趣。
“我希望他們課內(nèi)課外一樣精彩。”鄒薇說(shuō)。她經(jīng)常鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的各種活動(dòng)，學(xué)生中不乏合唱團(tuán)等社團(tuán)中的佼佼者。
言傳身教
鄒薇是名符其實(shí)的多面手——
今年召開(kāi)的中共湖北省委第十次黨代表大會(huì)上，鄒薇的“黃金十年”構(gòu)想被報(bào)告直接采用；
每學(xué)期上3門(mén)本科生課程、1門(mén)碩士生課程和1門(mén)博士生課程，今年上半年，她剛送走數(shù)理經(jīng)濟(jì)與金融班的123名本科生、21名碩士生和2名博士生；
她還負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)班和弘毅學(xué)堂的管理工作，聯(lián)系有經(jīng)驗(yàn)的老師講座，還鼓勵(lì)大家舉辦數(shù)理運(yùn)動(dòng)會(huì)、數(shù)理元旦晚會(huì)、數(shù)理出國(guó)留學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)……
當(dāng)記者問(wèn)起她如何平衡各方面工作時(shí)，她笑著說(shuō)，“效率。”
她簡(jiǎn)化了一切繁文縟節(jié)，高級(jí)研究中心很少開(kāi)會(huì)，總是用郵件討論事情。不論走到哪里，鄒薇的包里總是裝著書(shū)和資料，等飛機(jī)、等火車(chē)的時(shí)間全部被她利用起來(lái)。每當(dāng)開(kāi)始思考，全世界仿佛只剩她一人。
在學(xué)生眼中，她是認(rèn)真的。“每次修改論文，鄒老師連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤也不放過(guò)。”“上課時(shí)，她專(zhuān)注的眼神很有魅力。”
在學(xué)生眼中，她是親切的。“我們私下叫她‘薇姐’。”“她就像我們的家長(zhǎng)，我們喜歡和她交流。”“她常常詢(xún)問(wèn)我們生活近況，關(guān)心我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。”
在學(xué)生眼中，她是博學(xué)的。“她講論文時(shí)，會(huì)提供很多思路，讓我豁然開(kāi)朗。”“鄒老師的科研成果很多，是我們的榜樣。”
“鄒老師對(duì)我們的教育有種‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’的感覺(jué)。”2011級(jí)碩士生張力告訴記者。也許，鄒薇的一言一行，就是給學(xué)生最好的“教育”。
談起自己的學(xué)生，鄒薇眼帶笑意，“廣聚天下英才而教之，這是最幸運(yùn)的事。”
